余钦范教授50年教学相长 地质科研这条漫长路怎么走

教学相长这四个字，落在余钦范教授身上格外有分量。五十年教学、科研、地质工作交织在一起，不是他一个人站在讲台上单向输出了五十年，而是师生之间、理论与实践之间不断互相滋养的过程。这次祝贺，本质上是对一条漫长而双向的道路的回望，也让更多人有机会重新看看这五十年里到底发生了什么。

余钦范50年教学相长秘诀

余教授有个从七十年代初站上讲台就没改过的习惯：每次进教室前，先带学生跑一趟野外。不是走马观花式的踩点，而是蹲在露头前，让学生先摸、先看、先猜，再进教室讨论。他原话是"你摸过石头的手和没摸过的手，做出来的图不一样"。学生一句质疑，经常把他研究了十几年的结论撬开一条缝，他便带着学生一起推翻、重来。这种被学生推着走的经历，他至少经历过三次大的，每一次都让他的研究方向偏了个弯。

五十年下来，他带出的学生散布在各大地质院、高校和研究机构。不少人如今反过来教他新的数据工具、新的建模方法杭州市上城区明德公益事业发展中心，他的笔记本上密密麻麻记着年轻人的术语，有时候一个缩写都要问半天。有学生说，余教授开会时会把别人发来的文献打印出来折好，揣在胸前口袋里，下一节就用到课堂上。学东西这一点，他从不拿年龄当借口。

教学相长余钦范怎么做

科研和教学在他这里从来拧在一起，分不开。每次野外考察回来，新发现会被编进讲义，哪怕只是一个小节的补充说明。有老学生回忆，余教授早年随手画在搪瓷杯盖上的岩层剖面图，后来被印进了好几版教材，成了几代地质学生的"标配"。他本人倒不太在意这个，只说"画清楚了就印，画不清楚就重画，别糊弄"。

九十年代经费收紧那几年，他带着学生自己磨样品、自己配试剂、自己扛钻机上山，条件简陋得近乎艰苦。但他后来说，那段时间反而是师生最"相长"的阶段——没什么现成东西可以依赖，全凭手上的功夫和脑子里的较劲，逼出来的真本事反而扎实，很多后来拿得出手的成果，底子就是那几年打下的。

五十年，够一个人从黑发走到白鬓。余钦范教授把教学相长这条路走得很踏实，而且还在走。这五个字不是一句漂亮的祝词，是他在每一个课堂、每一次野外、每一页报告里一寸一寸干出来的东西，也是这五十年最准确的注脚。

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